UMA VISITA ESPECIAL

O 3º ano está fazendo muitas descobertas nesse ano de 2014. Junto com a profe Deisi, a turma realizou visitas nas casas dos alunos, conhecendo mais o Bairro Conventos, observando paisagens rurais e urbanas e valorizando a história do lugar que vivemos.

Vamos conferir algumas imagens?

COMO O GELO VEIO PARAR AQUI?

    Nada melhor do que contemplar a paisagem natural e alguns elementos culturais da paisagem, toda coberta de gelo. Chegamos naquela manhã gelada de quinta-feira com tudo branquinho. Quão grande nossa sorte de convidar os alunos do 3º ano para sairmos e caminhar nessa cobertinha branca! Todos bem agasalhados, com toucas e luva, para aproveitar a exploração em uma observação dirigida. Observar o que estava em nossa volta buscando compreender porque tudo estava assim. 

Algumas problematizações da professora já com algumas hipóteses dos alunos, cheias de lugares para serem preenchidas com conhecimentos e novas percepções sobre essas aprendizagens:

- De onde vem o gelo? “da cerração, do orvalho, da nuvem que cai sobre algumas plantas, do vento”.

- O que faz derreter o gelo? “O sol, o calor, o vento”.

O que faz dar o frio e o calor? “Mudança de tempo, o clima, cada estação tem seu tempo. Que o mundo levantava para o sol e daí era calor e quando se abaixava era frio”.

- Por que tem cerração de noite e menos durante o dia? “Porque de noite  e de madrugada vem uma nuvem passageira que passa a cerração. E de noite dá mais frio. O sol passa e daí o que ele esquenta ele derrete”.

- Por que de noite geralmente é mais frio que de dia? “Por que a lua é menor e não consegue esquentar tanto que nem o sol”.

- A lua não é tão quente como o sol? “Por isso que de noite ela não consegue esquentar e derreter gelo e/ou esquentar.

- O que sabemos do sol? “Eu sempre acho que o sol é como um relógio e a cada hora, ele muda um tantinho”.

- O sol nasce num lugar e se põem em outro. De que forma? “ele vai girando atrás da montanha e vai dando a luz para a lua e as estrelas”.

- O que gostaríamos de saber?

- como cai a geada.

- como posso visitar o mundo inteirinho.

- como faz cair neve.

- por que o plutão não é mais considerado um planeta.

- o júpiter é o planeta mais parecido com a terra.

- como mandam satélite para outro planeta.

- a gravidade segura a gente. Como isso funciona?

"Crianças gostam de fazer perguntas sobre tudo. Mas nem todas as respostas cabem num adulto".

Vinícius de Moraes

Profe Deisi e turma do 3º ano

A MINHA ÁRVORE – COMO EU VIM PARAR AQUI?

   Cada início de ano é especial, pois temos a grande oportunidade de compartilhar da vivência de todos os nossos colegas, além de aprender com a história de vida de cada um. Para o início deste ano, construímos a nossa linha do tempo, feita com pesquisas com nossos avós e bisavós para a construção da nossa Árvore da Vida, a  árvore genealógica e também para conhecer sobre as memórias de vida de nossos antepassados, especialmente sobre quando eles vieram ao Brasil e de onde vieram.

   O trabalho possibilitou algumas problematizações sobre a nossa chegada ao Brasil, como por exemplo: como é possível nós estarmos aqui, se dizem que os primeiros habitantes do Brasil foram os Índios? Então, “Como eu vim para aqui?”.

   Através deste tema foi possível perceber a chegada de outros povos ao Brasil (Portugueses, Espanhóis, Alemães, Italianos, Afro-descendentes,... ) ocorrendo uma grande miscigenação. Este trabalho se fez necessário para que as crianças pudessem se situar numa linha de tempo e conhecer sua história de vida e a história de vida de gerações passadas que marcam indiretamente a sua história.

   Através deste estudo passamos a conhecer mais sobre a origem de nossos sobrenomes, costumes de décadas passadas, como por exemplo, como era o namoro (não se beijava em público como hoje, no máximo, o noivo podia despedir-se beijando a mão da noiva e deixá-la em sua casa, após o passeio); as mulheres lavavam a roupa em grandes bacias; a televisão, em preto e branco, era ainda muito cara e difícil de encontrar; as pessoas iam assistir à TV na casa dos vizinhos; precisavam se organizar com os serviços para à noite ouvir a novela que a rádio transmitia todos os dias; muitos usavam o lampião para iluminar a casa; já existia o fogão à gás, mas muitos mantinham o fogão a lenha; as ruas eram calmas, com poucos carros; as crianças podiam brincar à vontade nas calçadas e muitos brinquedos eram construídos pelas próprias crianças como bonecas de pano e carrinhos de madeira com rodas de carretéis, pois, como grande parte das roupas eram costuradas pelas mães, tinha-se muito desses materiais sobrando.

   Brincamos de repórter para entrevistar nossos avós e nossos pais. Tivemos um outro momento super importante! A visitação de nossos avós e alguns bisavós na sala de aula, numa manhã incrível, de contação das memórias de antigamente! Ouvir essas histórias, nos possibilitou aprender mais e, para nossos queridos avós, a oportunidade de relembrarem de maneira viva, aquilo que um dia já lhes pertenceu. Foram relatos riquíssimos, que nos fizeram perceber que, mesmo em uma época tão distante e diferente, tudo foi muito especial, lindo e único. E, hoje, isso vive nas memórias de quem teve a oportunidade de vivê-la.

Profe Deisi e turma do 3º ano.

Arthur, Carol e felipe com seu avô Simão.

Maicon com seu bisavô Durvalino.

Nícolas com sua avó Ema.

Manuele com seu avô Acácio.

Arte rupestre enfeita o pátio da São josé

A arte é uma forma de expressão utilizada a milhares de anos pelos seres humanos. Na Pré-História, nossos antepassados desenhavam nas paredes das cavernas e nas rochas, representando o seu cotidiano, seus sonhos, caçadas e rituais religiosos.

A turma do 6º ano realizou uma atividade bem legal, fazendo releituras de desenhos rupestres em pedras, enfeitando o pátio da escola. Os desenhos dos alunos podem ser vistos perto da quadra de esportes da escola. Vale a pena conferir a criatividade da turminha!

Agroecologia no dia a dia da escola

Numa época em que a maioria das pessoas busca o alimento pronto nos supermercados, na EMEF São José de Conventos os alunos são desafiados a aprender técnicas de cultivo orgânico de hortaliças, chás e frutíferas, além de ajardinamento, manejo e acompanhamento da composteira, entre outras atividades ligadas à terra. Este trabalho possibilita a construção de conhecimentos relacionados à agroecologia e, além disto, os alunos colocam em prática atitudes de preservação e cuidado com relação ao meio ambiente.

A escola iniciou em agosto o plantio de culturas da estação mais quente. A primeira tarefa foi adubar e preparar o solo para o plantio. Dentre as culturas desta época estão o tomate, pepino, alface, vagem, temperos, abóbora, entre outras. O solo fértil é importante para uma boa produção e, com base na proposta da escola, a regra é utilizar adubo orgânico (esterco e o composto proveniente da composteira). Não utilizamos adubos químicos e nem agrotóxicos, pois dentre os objetivos do projeto está o desenvolvimento sustentável e a manutenção de uma vida saudável. 

Todas as tarefas relacionadas ao projeto, como adubação, plantio, controle das ervas daninhas e a colheita, são feitas pelos alunos, sendo que algumas atividades também contam com a participação de pais. O produto colhido é utilizado no preparo da merenda escolar, momento em que é possível proporcionar aos alunos o resultado de todo trabalho desenvolvido na horta e, nos dias atuais, poder oferecer um alimento saudável e livre de produtos químicos é algo raro, mas de fundamental importância.

Rústica em Farroupilha

A Equipe de Atletismo da nossa escola fez bonito mais uma vez! Os estudantes da São José trouxeram inúmeras medalhas para casa, mostrando que determinação e muito treino são imprescindíveis para o sucesso.

Parabenizamos a Equipe e o professor Daniel. Que esse belo trabalho continue trazendo alegrias para nossa escola e nossos alunos.

ESCREVENDO COMO OS SUMÉRIOS

A escrita foi uma  das principais invenções da humanidade. A partir dela deixamos registrados nossos costumes, fatos importantes da nossa vida e de toda a comunidade.

Há muitos anos atrás, aproximadamente 4.000 anos a. C., os Sumérios que moravam na região da Mesopotâmia, criaram símbolos para facilitar o seu dia a dia, registrar as atividades nos tempos e contabilizar o crescimento da população.

Na aula do dia 29 de julho a turma do 6º ano teve uma experiência com esse tipo de escrita. Em blocos de argila e utilizando cunhas(palitos de churrasco) escreveram seus nomes. Com isso puderam entrar em contato com esse povo antigo e instigar a curiosidade para pesquisar novos temas. Todos gostaram muito da atividade.